摘 要：本文首先介绍了英语测试与评价的发展趋势、基本理念、以及《英语课程标准》（实验稿）对中小学英语教学及测试与评价的要求；然后从一线教师的角度讨论了中小学英语教师在教学中实行形成性评价的意义、原则和做法。
关键词：英语测试；中小学英语教学；评价；形成性评价
一、引言
英语教学和英语测试（testing）与评价（assessment）是教学过程中密不可分的两个部分。有教学的地方就会有测试和评价。测试和评价的原则和方法总是对教学有着非常强的反拨作用（backwash），也就是影响。这种反拨作用既可能是正面的，可以促进教学；也可能是负面的，会冲击教学。因此，了解并掌握英语测试与评价的基本理念和方法有助于中小学老师的英语教学工作。本文重点介绍英语测试和评价的发展趋势、基本理念和中小学英语测试与评价的基本要求；并介绍形成性评价在中小学英语教学中的原则和做法。
二、英语测试与评价的发展趋势
近年来，我国的外语教育发展很快，外语测试和评价工作也有了突出的发展和改进。综观英语测试和评价的发展，有四个方面的进展和趋势。
（1）外语测试成为一门独立的学科
我们平常觉得很普通的英语测试和评价工作，实际上涉及到多方面的理论和知识。到了二十世纪六十年代，外语测试已经发展成为一门多学科交叉的跨领域学科，其理论和应用涉及普通语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学法、心理统计、教育测量和计算机科学等。外语测试主要通过研究各种外语测试的指导思想、测试目的、考试内容、方法、命题技巧、评分以及通过数据分析、评价测试和学生成绩，探讨外语测试的规律。